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然后奶奶就说了……好像奶奶说了越长越大

发布时间:2019-08-27 06:38 来源:未知 编辑:admin

  (2)在今天的活动中,小朋友对于出现的问题能够迅速找到解决办法:去找园长商量承包春耕园的地来解决播种的土壤环境问题;对于未知的问题也充满好奇,例如毛毛出于省钱的因素想自制肥料,这在一定程度上帮助我们开阔了我们的思维,可以自制部分播种材料。

  老师:这说明播种还需要我们做一些工作来照料它们,那除了耙土、撒种子,还要做什么工作呢?

  (1)通过谈话发现我们班的小朋友对于春播种的意义有所了解,懂得一些春播种的共性知识:播种的自然条件、播种的工具。

  老师:那待会就请小朋友列出一张购买清单,然后在清单上画出你们所需要的工具,然后我们开始准备。对了,我们要在哪里种?

  (3)孩子们已经开始初步能够自己思考,并将自己的想法初步表现出来。清单上小朋友大致内容差不多,但是在布局上出现了相同和不同处,相通处,小朋友不约而同的用数字来标记需要的工具材料,具有一定的逻辑性,而在布局上出现了不同,有从左到右书写、有从上到下书写、有用绘画装饰清单,也有写完数字后用文本框将它们分别框好(我问佑佑:为什么用这个框框。 佑佑:这样看比较清楚。我:你是怎么想到的?佑佑:上次有小朋友分享过年海报看到的,然后老师你也说这个好。)由此可见,中班下学期要求小朋友独立制作海报不仅在分享时他们有料可聊,也锻炼了他们思考内容和布局的逻辑能力。

  老师:大家说了这么多,我们来总结一下播种的工作有哪些:耙土、撒种、浇水、施肥、晒太阳、除虫。那这些工作我们要用什么工具做呢?

  老师:这个肥料问题你可以回家和爸爸妈妈一起查查看,然后我们再来讨论好吗?

  老师:但是这个春耕园的地是园长老师负责,如果我们要种可能要去找她商量一下。

  泽一:是四季草莓,昨天刚进去,是奶奶搞了一个小盆,然后奶奶就说了……好像奶奶说了越长越大,她好像还说了要换大盆。

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