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无不使他们感到新奇

发布时间:2019-08-27 06:38 来源:未知 编辑:admin

  种埴园地对幼儿发展的意义_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。种植园地对小朋友的影响 ——大 7 班 教育家陈鹤琴认为:大自然、 大社会都是活教材,大自然、大社会是知识的 主要来源。 幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式,根据幼儿特点创 设种植环

  种植园地对小朋友的影响 ——大 7 班 教育家陈鹤琴认为:大自然、 大社会都是活教材,大自然、大社会是知识的 主要来源。 幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式,根据幼儿特点创 设种植环境,让幼儿成为种植活 动的主人,幼儿亲历种植活动,能让幼儿了解常 见农作物的生长过程,懂得成长的不易,体验劳动的艰辛及收获的快乐,种植园地 成为孩子获得主体发展的乐园。为了帮助孩子亲近自然,关注周围环境,德美幼 儿园幼儿园在园内开辟了“和丰田园”种植园地。 每天班上的孩子在老师的带领下都到种植区观察, 自己种植的蔬菜发芽、 出土, 无不使他们感到新奇,好问求知的欲望随之而来。个个兴高采烈,叽叽喳喳,好 奇地摸着闻着,老师由浅入深的解答,使孩子们的好奇心得到满足。班上的孩子 每人一个观察记录本, 回到教室孩子们把自己看到的用图画或文字记录下来,这 些孩子从不曾如此细致的、 完整的观察过植物的生长过程,因为这是他们自己种 的,自己来浇水、自己来记录,所以他们的心情和别人是不一样的。幼儿参与种 植与管理, 既能锻炼多种运动能力,也能获得很多种植方面以及有关植物甚至动 物的经验, 如菜花与蜜蜂、 认识蚕豆, 认识花生等。 在参与种植和管理的过程中, 幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解,对植物的根、茎、叶、花、果等有 了对比性的了解,通过各种感官感知植物的特性,发展观察能力和比较能力。当 然,在这个过程中,幼儿的审美能力、数量概念、责任意识、与同伴的协作能力、 计划能力等都可能得到发展。 小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现,付出与收获的自由空间,在 这里他们分工、合作、交流、分享,达到了人与人、人与自然的和谐共处,也让 孩子们体会果实的来之不易和收获丰收的喜悦。

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